工教学内容繁杂，头绪众多。若能够巧妙利用四个有力杠杆，就能大大提高教学效果，使学生快速掌握电工理论和技能。四个杠杆即：通过挖掘基本知识来沟通新知；利用对称性来减少学生对于知识的记忆；从对电压和电流的微观考察走向对能量的宏观分析；充分利用实践提升技能和获得认识。’
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