针对勘查技术与工程专业普通班、教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”支持的李四光地球物理实验班、勘查技术与工程专业国家“卓越工程师计划”实验班３个不同专业和培养目标的班级，分析和研究“数字信号处理”课程的分类、分层教学模式，从教材选择、教学内容、教学方法等方面进行调整，旨在提高课程的教学质量。
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